เรียนเชิญท่าน พลเอก พหล สง่าเนตร ค่ะ และตอนนี้จึงจะขออนุญาตมานำเรียนในภาพรวมสิ่งที่ท่านพระอาจารย์ได้นำเรียนไปแล้ว เป็นแนวทางหนึ่งในการร่วมกันดำเนินการของการปฏิรูปการเรียนรู้ ซึ่งอยู่ในคณะกรรมาธิการ ขับเคลื่อนการปฏิรูปประเทศด้านการศึกษา ซึ่งภารกิจหลักประการหนึ่งของคณะกรรมาธิการเรา ก็อย่างที่หลาย ๆ ท่านได้กรุณากล่าวถึงแล้วคือปฏิบัติตามรัฐธรรมนูญ มาตรา ๕๔ วรรคสี่ ในการสร้างคนดี มีวินัย ภูมิใจในชาติ สามารถพัฒนาความเชี่ยวชาญได้ตามความถนัดของตน มีความรับผิดชอบต่อครอบครัว สังคม และประเทศชาติ ซึ่งคณะกรรมาธิการได้มอบหมายให้ คณะอนุกรรมาธิการปฏิรูปการเรียนรู้เป็นผู้ดำเนินการ ในการดำเนินการของคณะอนุกรรมาธิการ เราได้นำเสนอผ่านสภาไปโดยเรียบร้อยแล้ว สรุปให้ทราบว่าเราได้จัดกลุ่มเป้าหมายเป็น ๓ ส่วน คือเริ่มต้นที่บ้าน เบ่งบานในสถานศึกษา แล้วก็เติบโตใหญ่กล้าในสังคม การพัฒนา ทั้งหมดนี้ก็พัฒนาองค์รวมอย่างที่ท่านพระมหาได้กล่าวไปแล้ว ถ้าจะเป็นคำศัพท์ทางศาสนา ก็คือทั้งกายภาวนา ศีลภาวนา จิตตภาวนา และปัญญาภาวนา เพื่อสร้างคนให้สมบูรณ์ คณะอนุกรรมาธิการได้กำหนดแนวทางการปฏิบัติขึ้นโดยศึกษาจากแนวทางหลัก จริง ๆ แล้ว เป็นการบัญญัติไว้ของท่านอาจารย์ประยุทธ์ ปยุตฺโต แล้วก็ร่วมกับการศึกษาของนักวิชาการ มากมาย รวมทั้งประสบการณ์ของคณะอนุกรรมาธิการเอง สรุปออกมาเป็นแนวทางปฏิบัติ ๔ ด้าน อย่างที่หลายๆ ท่านได้กล่าวไปแล้ว คือ วิถีชีวิตเข้ม การศึกษาแข็ง ต้นแบบขลัง ประเมินครบ เพราะฉะนั้นการปฏิบัติเราจะครอบคลุมใน ๔ ด้าน วิถีชีวิตเข้ม จะอยู่ในกรอบ ของคนดี มีวินัย ภูมิใจในชาติที่เราต้องการ การศึกษาแข็ง ก็คือแข็งด้านสาระวิชาการ แล้วก็เห็นคุณค่าของความดี ความมีวินัย ความภูมิใจในชาติบ้านเมือง ต้นแบบขลัง นั่นคือ มีบุคคลต้นแบบที่ทุกคนสามารถยึดเป็นแบบอย่างได้โดยไม่ต้องสงสัย แล้วก็ประเมินครบ อย่างที่หลาย ๆ ท่านพูดถึง ประเมินทั้งสาระวิชา ประเมินทั้งคุณลักษณะและพัฒนาการ ที่เปลี่ยนแปลงไป ในการนี้คณะอนุกรรมาธิการก็ได้กำหนดเป้าหมายเฉพาะขึ้นโดยเลือก เป้าหมายสำคัญที่สุดคือสถานศึกษา แล้วก็มองดูว่าเครื่องมือในการพัฒนาในสถานศึกษานั้น มีเครื่องมือหลักอยู่ ๒ เครื่องมือ คือกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน และกระบวนการเรียนรู้ ในส่วนของ กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน ส่วนหนึ่งก็คือวิถีพุทธ การอบรมหลักสูตรลูกเสือ เนตรนารีต่าง ๆ ซึ่งโรงเรียนดำเนินการอยู่หลากหลายและเข้มข้น คณะอนุกรรมาธิการได้มุ่งไปที่กระบวนการ เรียนรู้ซึ่งพบว่ามีจุดอ่อน และนำเสนอกระบวนการเรียนรู้บูรณาการสตาร์สเต็มส์ (STAR STEMS) ซึ่งผ่านความเห็นชอบไปเรียบร้อย และท่านนายกรัฐมนตรีได้กรุณามีบัญชาให้ดำเนินการ ตั้งแต่วันที่ ๒๓ มิถุนายน ปี ๒๕๕๙ ก็เป็นส่วนหนึ่งของเรื่องกระบวนการเรียนรู้ ในวันนี้ ก็จะเป็นส่วนสำคัญเรื่องของกระบวนการพัฒนาผู้เรียน ซึ่งในส่วนที่ท่านได้รับฟังไปแล้วก็เป็น เรื่องของโรงเรียนวิถีพุทธ ซึ่งเป็นเครือข่ายสำคัญส่วนหนึ่งในการพัฒนาผู้เรียนที่มี ความเข้มข้น ทั้งพัฒนาผู้เรียน พัฒนาครู พัฒนาผู้บริหาร พัฒนาพ่อแม่ ครอบครัว สังคม อีกส่วนหนึ่งเมื่อเช้าที่ผมกราบเรียนไปก็คือว่าได้พบกับท่านรัฐมนตรีช่วยว่าการ กระทรวงศึกษาธิการ หม่อมหลวงปนัดดา เรื่องของเครือข่ายโรงเรียนคุณธรรม ก็เป็น อีกส่วนหนึ่งในการพัฒนาผู้เรียน กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน ซึ่งเน้นหนักในการพัฒนาทั้งผู้เรียน ครูผู้บริหาร ให้มีความพร้อมที่จะเป็นผู้มีคุณธรรม เป็นต้นแบบ ให้มีความรู้ที่จะอบรม แนะนำ เพราะฉะนั้นในวันนี้จึงได้เรียนให้สมาชิกได้สบายใจและรับทราบว่าการปฏิรูป การเรียนรู้เพื่อพัฒนาคนไทยให้เป็นคนดี มีวินัย ภูมิใจในชาติ สามารถเชี่ยวชาญตามความถนัด และรับผิดชอบนั้น เรากำลังขับเคลื่อนไปแล้วครบถ้วนทั้ง ๒ ภาค คือภาคของกระบวนการ เรียนรู้และขับเคลื่อนการเรียนรู้ด้วยสตาร์สเต็มส์ (STAR STEMS) คือเป็นการบูรณาการ ทั้งสาระวิชาและคุณธรรมความดีไปด้วยกันในห้องเรียน ซึ่งดำเนินการไปแล้วกับต้นแบบ ประมาณ ๑๐๐ โรงเรียน กำลังสอนอยู่ ในภาคส่วนของกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน ก็ร่วมกับ เครือข่ายของโรงเรียนวิถีพุทธและโรงเรียนคุณธรรม ซึ่งดำเนินการอย่างเข้มข้นอยู่แล้ว เพราะฉะนั้นก็มั่นใจว่าการดำเนินการของคณะกรรมาธิการจะบรรลุเป้าหมายของการสร้าง คนไทยให้มีวินัย ภูมิใจในชาติ เป็นคนดี แล้วก็มีความรับผิดชอบ ตามที่รัฐธรรมนูญกำหนดไว้ ทุกประการ ก็นำเรียนเพื่อเป็นข้อมูลให้ทุกท่านประกอบการพิจารณาขอบคุณครับ

ลำดับต่อไป เชิญท่านประธานวิวัฒน์ ศัลยกำธร ค่ะ