สภาขับเคลื่อนการปฏิรูปประเทศ · ครั้งที่ ๑๕ · ๒๙ มีนาคม ๒๕๕๙

วลัยรัตน์ ศรีอรุณ ขอขอบคุณและเชิญผู้พูดอื่น ๆ มาขอความเห็น โดยหารือเรื่องการปฏิรูปประเทศ โดยเฉพาะการศึกษาตลอดชีวิต และการเรียนรู้ ซึ่งครอบคลุมทั้งการเรียนเองและการอบรมสั่งสอน และเรียกร้องให้ดำเนินการตามมาตรา 44 และมาตรา 14 เพื่อประโยชน์สูงสุดของผู้มีจิตวิญญาณ

นางสาววลัยรัตน์ ศรีอรุณ รองประธานสภาขับเคลื่อนการปฏิรูปประเทศ คนที่สอง

ขอบพระคุณค่ะ มีสมาชิกท่านใดจะอภิปรายอีกไหมคะ เรียนเชิญค่ะ ดิฉันไม่ทราบชื่อ

พลตํารวจเอก เรืองศักดิ์ จริตเอก : กราบเรียนท่านประธานและกรรมาธิการ และสมาชิกผู้ทรงเกียรติครับ กระผม พลตํารวจเอก เรืองศักดิ์ จริตเอก สมาชิกสภาขับเคลื่อน การปฏิรูปประเทศ หมายเลข ๑๒๔ ขออนุญาตครับ ผมก็ได้ฟังเรียนรู้ในห้องนี้ และผมขออนุญาตเสียเวลานิดเดียวครับ คือได้ฟัง ต้องขอบคุณทางคณะกรรมาธิการนะครับ ได้ลําบาก ได้มาเรียกว่าจะสร้างกลไกในร่าง พ.ร.บ. กฎหมายเพื่อเป็นเครื่องมือ หรือ ภาษาอังกฤษเรียกว่า เมคคานิซึม (Mechanism) ในการขับเคลื่อนที่เรียกว่าการศึกษาตลอดชีวิต ต้องขออนุญาตเอ่ยนามซึ่งเมื่อสักครู่นี้ท่านคุณหมออําพล ท่านก็พูดว่า คํานี้ต้องคิดให้ดี ๆ ผมเลยมาย้ําอีกนิดหนึ่งว่าตรงนี้ผมเคยได้อภิปรายในหัวข้อแรกไปแล้วว่าสัตว์โลกเราอยู่ด้วย สัญชาตญาณ เป็นสากลทั่ว ๆ ไป แต่มนุษย์เราหรือคนเราอยู่ด้วยการเรียนรู้ ซึ่งเราเรียน ตั้งแต่เด็กว่ากระบวนการกล่อมเกลาทางสังคม หรือว่าขออนุญาตภาษาอังกฤษว่า กระบวนการโซเชียลไลเซชัน (Socialization) ซึ่งเรียนใต้ต้นไม้ก็ได้ เรียนบนภูเขาก็ได้ เรียนในทะเลก็ได้ ตรงนี้ที่ผมอ่านดูแบบเร็ว ๆ ก็ส่วนหนึ่งแบบจะเป็นคล้าย ๆ ประหนึ่งว่า คุณหมออําพลพูด แล้วท่านอดีตเลขาธิการ ก.พ. ท่านก็พูดว่า ครับ เป็นการตั้งหน่วยงาน ขึ้นมาส่วนหนึ่งก็ไม่เป็นไร แต่ว่าเจตนารมณ์เนื้อลึก ๆ ของมันจะต้องครอบคลุมไปให้ทั้งหมด นะครับ ทีนี้ผมก็เลยคิดว่าข้อเสนอนี้ผมนึกขึ้นมาได้ว่าจริง ๆ แล้ว ผมไม่ได้คัดค้าน และส่งเสริมนะครับ แต่ผมว่าความหมายอันนี้ก็เพราะท่านเป็นผู้ทรงคุณวุฒิในเรื่องการศึกษา ความหมายผมอยากให้ท่านไปดูอีกนิดหนึ่งว่าการเรียนรู้ตลอดชีวิตมันครอบคลุมหมดเลย คือเรียนเองก็ได้ แล้วเราไม่ต้องเข้าระบบไม่ต้องเข้าระบบเลยนะครับ ในนี้เหมือนการ พยายามจะไปจัดการ คําว่า จัดการ ก็ต้องมีคนจัดการ ผู้ถูกจัดการความหมายโดยทั่วไป ประชาชนทั่ว ๆ ไปก็ต้องเข้าใจอย่างนั้น แต่เราไม่ได้จัดการครับ แล้วมันยังไปพันถึงมาตรา ๖ มาตรา ๖ ถ้าดูเร็ว ๆ มาตรา ๖ (๔) ท่านดูนะครับ เป็นคําว่า หุ้นส่วน คําว่า หุ้นส่วน หมายความว่า อย่างไรครับ ความหมายคนบ้านนอกคอกนาหรือคนทั่ว ๆ ไป หุ้นส่วนนี้ก็เหมือนเป็นธุรกิจ จะหวังกําไรหรือขาดทุนหรืออะไรหรือเปล่าไม่เข้าใจ ผมชอบตีความแบบไม่เข้าใจนะครับ มันไม่ใช่หุ้นส่วนครับ มันเป็นส่วนหนึ่งของชีวิต คือเป็นเจ้าของด้วยแล้วก็เพื่อตัวเองด้วย เพื่อคนอื่นด้วย มันคล้าย ๆ อย่างนั้น ถ้าท่านฟังคือว่ามันไม่ใช่หุ้นส่วน หุ้นส่วนอันนี้ มันไปโดยง่ายโดยผิว แต่ลึก ๆ มันไม่ใช่หุ้นส่วน มันลึกกว่าหุ้นส่วนอีกครับมันเป็นวิถีชีวิต ของคนไทยทั้งประเทศ รวมทั้งคนที่อยู่บนเขาบนอะไรต่าง ๆ เหล่านี้คนที่ตกขอบอะไรต่าง ๆ ที่ท่านพูด คนทั้งผู้ด้อย ผู้ขาดนะครับ อันนั้นผมไม่ได้คัดค้านแต่ผมคิดว่าสิ่งนี้เป็นสิ่งที่ดี เพราะโลกข้างหน้ามันต้องอยู่ด้วยการเรียนรู้และการอบรมสั่งสอน ผมก็เลยฝากสรุป คล้าย ๆ ว่าผมก็บอกว่า อยากจะให้ความหมายอันนี้ให้มันตรงกับสิ่งที่เราจะทํา

และอีกอันหนึ่งนะครับ เท่าที่ผมคิดมาทั้งหมด ผมต้องขอขอบคุณกรรมาธิการ เรื่องการศึกษา ถึงแม้ว่าชีวิตผมเป็นตํารวจแต่หัวใจผมก็สนใจเรื่องการศึกษา ผมอยากให้ทํา แบบเป็นภาษาอังกฤษที่เรียกว่าเป็นแพกเกจ (Package) ควบคุมไปทั้งหมดเลย เราจะเห็น ได้ว่าที่จริงแล้วเราทําเกี่ยวกับมาตรา ๔๔ เกี่ยวกับเขตการศึกษา อย่างอื่น ๆ ในนี้จะมีคําว่า เร่งด่วน อยู่อีกหลายคํา ท่านใช้คําว่า เร่งด่วน ทั้งนั้นเลยครับ เร่งด่วนหลายอัน คําว่า เร่งด่วนแรกก็คือมันต้องด่วน แต่ว่าอย่างมาตรา ๑๔ เมื่ออาทิตย์ก่อนโน้นเราทําไปแล้ว อยู่ดี ๆ ก็ออกมาอย่างนี้ใช่ไหมซึ่งเป็นความจําเป็น ในเมื่อทําแล้วเราก็ควรจะทําให้มัน ครอบคลุมทั้งหมดเลยครับ เพราะบางอย่างเป็นเรื่องเกี่ยวกับสิทธิ ย้อนไปอีกเรื่องที่เราพูด ผ่านลงมติไปแล้ว สิทธิตรง ๆ เลือดเนื้อของครูที่เราบอกว่า ๔๐๐,๐๐๐ คน ๓๐,๐๐๐ กว่าโรงเรียน อันนี้มีสิทธิ เช่นว่าทําไมสอบสวนล่าช้า ทําไมเงินช้า แต่งตั้งช้า ที่บุคคลมานี้ อันนั้นคือสิทธิเลือดเนื้อและชีวิตของครูของคนที่ทํางานจริง ๆ แต่บางเรื่องเป็นเรื่อง ตั้งหน่วยงานอะไรต่าง ๆ เหล่านี้ ท่านลองพิจารณาดูนะครับว่าอะไรคือเลือดเนื้อชีวิต ของผู้มีจิตวิญญาณของผู้เป็นครู นักเรียน ผู้ปกครอง และสังคมไทย กราบขอบพระคุณครับ

ขอบพระคุณค่ะ ถ้าไม่มีสมาชิกอภิปรายเรียนเชิญท่านคณะกรรมาธิการค่ะ ท่านจะตอบข้อสังเกตและมีคําถามจากท่านเบญจวรรณ ด้วยค่ะ